进入移动版，省流量，体验好近日，江苏一家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了”。从视频内容来看，这位家长认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作。自己白天工作，回家还要必须完成家长群的任务，压力很大。（央视新闻）
其实这样的家长群已经屡见不鲜，有的家长群不仅要辅导孩子学习，甚至还要帮忙打扫卫生，在食堂打饭。老师源源不断地给家长布置任务，家长们每天结束繁忙的工作后再坐在孩子身边辅导功课，还要在群里发着“老师辛苦了”的信息。2018年9月，一位家长在家长群里发言称“12点你在睡觉，孩子还在做作业”，对老师布置的任务表达不满被移出群聊。如此看来，这样的家长群似乎已经被“异化”了。
但是把矛头都指向老师似乎也并不公平。在家长群里任意发布“命令”的毕竟是少数，大多数老师同样也不想把大多数时间都浪费在家长群，可为什么现在家长频频在群里接到任务却成为了常态？有人把问题归结在通讯工具上：“以前没有微信的时候怎么办的？”很显然，这不是问题的症结，我们不可能回到没有通讯工具的时代。也有人觉得是学校安排的任务太重，但教育局同样也施行“学生减负”等措施，可终究还是治标不治本。
归根结底，我们更应该反思的是：学习的主角似乎被遗忘了，老师和家长为孩子做得太多。在如今科技发达的情况下，教育系统逐渐要求家长更多地参与到学生的学习中去，以提高效率。但久而久之，大家都忘了“学习到底是谁的事？”有些老师和家长只是一味做着认为应该做的事以达到自己付出很多的错觉，却忽略了实际效果。家长们遵守着所谓的“沉没成本”，即在经济学中指由于过去的决策已经发生了的，而不能由现在或将来的任何决策改变的成本。来都来了，生都生了只能加倍努力。好像所有事情都只需老师和家长就成功了。
不可否认，孩子需要监督和辅导，但究竟能否上进和成功最终还是要靠学生自己的努力。可如今老师和家长却似乎成为了孩子学习的主角，教育模式逐渐“巨婴化”。孩子更像一种“工具”，家长和老师一味向孩子施加各种“功能程序”，似乎该努力的是老师和父母：孩子从小生活在父母的重压下，父母告诉他们应该干什么，他们只需要系统地照做，没有过多的思想，久而久之失去了创造力和活力，老师一味施加自己的思想和考试方法，孩子留下的只有考试思维和教条主义，最终也只能成为没有灵魂，随波逐流的人。
因此，教育模式不能“巨婴化”，更多的还是需要孩子自身的努力，孩子是否积极向上，健康成长，一个家长群也不能完全决定。
