王瑞琳：艺术教育就该技艺与文化一起抓

24日，教育部印发了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》（以下简称《意见》），对进一步深化高校艺术类专业考试招生改革作出部署。《意见》明确提出，2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖，逐步提高高考文化课成绩要求，切实扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。

长久以来，艺术类高考成绩由艺术专业成绩和文化课成绩两个部分共同构成，以艺术专业能力为考查重点，文化课分数要求相较于普通类高考则较低。在这样的选拔规则下，许多艺术类考生自然会将更多精力用于提高艺术专业水平，难免会对自身的文化课成绩要求标准降低；更有甚者，从一开始就是将艺考作为“低分上大学”的一条捷径来走，进入大学乃至从业过后都不会将提升文化素养一事重视起来，久而久之，便会导致我国艺术行业从业人员整体文化素养、思想修养水平下降。

用文化给艺术加码，让艺术不仅是技术。艺术与基础学科并非是割裂的，相反，对艺术的理解、创新都需要有一定的文化素养作为支持，反之，技术再精都只能停留于技术，没有被注入人文的灵魂就无法蜕变为真正的艺术。艺术类高考是艺术类考生迈入艺术领域深造的第一道大门，艺术教育这道大门的文化成绩门槛高了，学子们才能尽早树立起重视文化素养的意识；迈得过这道门槛的学子，才更具备在艺术上深耕的能力和视野，做艺术领域的“匠人”而不仅仅是“工人”。

用文化升华文艺人、文艺圈，让中国艺术生态欣欣向荣。近年来，文娱圈出现的种种劣迹艺人无一不是在思想上严重滑坡，进而犯下了吸毒、偷漏税、代孕这类严重错误，给全社会造成了恶劣的影响。从艺人员思想修养的提升有赖于文化素养的保障，精神文明的崛起需要文化教育和艺术教育的齐头并进，推动构建引导学生德智体美劳全面发展的艺术人才选拔评价体系，为建成文化强国、教育强国提供人才支持，用文化匡正文艺人的思想价值观念，培育更多心怀社会、知礼守法的艺术类从业人员，才能为中国艺术生态注入新鲜而干净的血液，助力全社会的精神文明建设。

大力发展艺术教育是打造文化强国的重要手段，艺术教育不可仅限于训练艺术专业能力，更要提升受教育者的综合人文素养，自艺考开始强调艺术教育中文化知识的重要性，有利于修正全社会对“艺考升学”的功利性理解，更有利于从长远上增强我国建设精神文明强国的综合人才实力。