廖卫芳：“家长群”不是一个“筐”，别什么都往里装

“我家两个孩子一共有7个家长群，每天都有不同的通知，这种依赖于家长辅助带班的行为，既弱化了孩子的能力，也增加了家长的负担。什么时候能给家长群也‘减减负’？”日前，山东省青岛市崂山区陈女士向《工人日报》记者反映，自己每天都要拿出精力处理班级群事务，稍有延误或是遗漏，还会被老师在群内＠或者私聊。（11月10日《工人日报》）

眼下，随着手机微信功能的上线，建微信群成了一种潮流，也成了一种便捷。通过建微信群，不但方便联系，而且也提高效率。而学校也不例外，建立“家长群”就是其中之一。

众所周知，在微信群里建立“家长群”不但能方便老师和家长的沟通和交流，而且也让家长能够及时了解学生的在校情况。可以说，“家长群”已成为不少学校与家长沟通交流的一个主要载体。

但据了解，目前有不少学校把“家长群”当成了一个“筐”，什么都往里装。不是吗？有的学校每个班级有多个大大小小的微信群，诸如班级大群、专项学习群、小组群、家长群等等。而且，群内消息“铺天盖地”，统一着装、作业完成情况通报、考试情况通报、每日作业、答题接龙等一应俱全。加之，一些老师还把“家长群”当成了“布置群”，包括作业布置、学习打卡、缴费通知等，都往家长群里布置。有的甚至把本该是教师的教育责任也通过“家长群”转嫁给了家长。许多家长碍于学校和老师的情面，不得不硬着头皮“应付”。许多家长直言“受不了”“负担重”。

众所周知，学校借助信息技术平台延伸教学的初衷是好的，但凡事都应“有度”。一旦“过度”，势必适得其反。学校通过“家长群”转移教育责任，让家长“代行”“担责”，这不但会弱化了学校的作用，而且也会混淆了家校合育的界定。此举既不利于家校合育的有效开展，而且也会让家长背负“沉重的负担”。

因此，笔者以为，很有必要给家长群“减减负”。一方面，学校应走出家长群“依赖症”，既要规范建立“家长群”，又要规范使用“家长群”，切忌不管三七二十一，想建群就建群，想建几个群就建几个群，致使家长群“泛滥成灾”，既给教师自己“添负”，又给家长“增负”。另一方面，家长群也需要“双减”，既要给家长群“减量”，又要给家长群“减负”。不妨通过校规的方式给家长群的数量“设限”，对违规建立“超量”家长群的应给予通报批评，并及时予以解散。同时，不妨对家长群的信息发布“设限”，明确哪些信息可以发布，哪些信息不可以发布，从而避免家长群“不堪重负”，无谓给家长“增负”。

其实，“家长群”也有“两面性”，使用得当，可以提高家校合育的有效性。相反，使用不当，不但会给家长“增负”，而且也会令家长“反感”。当然，这自然也会大大弱化家校合育的功能。

请给“不堪重负”的家长群“减减负”吧，别让“家长群”成为家长的“沉重负担”，这不仅是家长的“呼声”，也是让教育回归本质的“应有之义”。