马宏宇：43份“文言文评语”诠释责任和敬业

近日，宁波杭州湾新区滨海小学二（6）班的王盛钞老师走红网络。用一段段精美的文言文为班里43位学生量身定制了期末评语，惊艳了师生和家长，也俘获了孩子们的“芳心”，也赢得了众多网友的点赞。（长江日报）

浇花浇根，育人育心。对于教师群体来说，传道授业解惑是他们不懈的追求，而立德育心树人更是他们不停的脚步。他们在三尺讲台之上传播知识，在方寸之室里点燃希望。前有“张妈妈”用贴满膏药的双手托举农村女孩子的梦想；后有丁德馨一生坚守，成就一个学科一个行业……凡此种种，不一例举。

王老师给43个学生写出万余字的文言文评语，这充满仪式感的行为诠释出了对于自己职业的认可和敬畏，更是诠释出对于孩子们的期待和信任。花式评语，不仅评价了学生的平时表现和综合素质，更是寄托了老师的殷殷期盼，期盼孩子们能够修改缺点，从而成为“大器”。二年级的孩子或许看不懂老师的“高深”的文言文评语，但是在内心看得懂老师对自己的喜爱和认可，看得懂老师的良苦用心，更看得懂老师的敬业与奉献。“春种一粒粟，秋收万颗子。”王盛钞老师把自己殷切的希望写进了评语里，不仅在孩子们小小的心灵中种下了一颗传统文言文的种子，更是诠释了自己对于孩子们的喜爱、对岗位的热爱和奉献。当孩子们多年后再次翻看，想必能够读懂其中的一句句期望、一行行嘱托和一段段情谊。

学为人师，行为世范。和学生一起写福字、发红包等等充满仪式感的行为，不仅可以丰富孩子的校园生活，还可以拉近师生距离，作为一个良好的榜样，将乐于奉献、爱岗敬业、热爱生活等优秀的品格在孩子心中生根发芽。老师是学生的镜子，学生是老师的影子。王老师分发的是红包，更激发了孩子们对于春节的期盼，书写的是福字，更在孩子心中书写了对于生活的热爱。

总有那么一些人，满怀善意地拥抱世界，用仪式感来点缀生活，让看似重复的日子开出花朵来；总有那么一些人，能闪烁耀眼的光，给世俗的匆忙功利一记响亮的耳光；总有那么一些人，发自内心地敬畏岗位，以奉献和信任来完成工作，让看似枯燥劳累的工作变得意义非凡。

正是因为有如此良师，孩子们才能够在爱和责任的沐浴下快乐成长，怀着对于传统文化的好奇与热爱，怀揣着对于职业的敬业与奉献，像老师一样发自内心地热爱生活，在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白。希望人们对于王老师的赞扬能够成为一个契机，出现越来越多热爱生活的老师们，引导孩子们健康快乐地成长。