刘凤敏：校外培训“隐形变异”，“板子”要打下去

经过各方努力，校外培训机构治理工作已经取得了阶段性成效。截至目前，原来的12．4万个义务教育阶段线下学科类培训机构已经压减到9728个，压减率为92．14％；原来的263个线上校外培训机构也压缩到34个，压减率为87．07％，“营转非”“备改审”完成率达100％。（2月28日 中国青年报）

“双减”政策出台以来，各地推进校外违规培训治理，取得初步成效，但也要清醒地看到，一些地方有少数校外培训机构改头换面，违规开展学科类校外培训的“隐形变异”问题，比如一些培训机构由“地上”转入“地下”，或套用住家教师、家政服务、众筹私教、游学研学等各种马甲继续“潜伏”，企图逃避监管。这次教育部明确提出要把治理“隐形变异”违规培训作为治理重点，无不释放出严惩违规校外培训的强烈信号。

在教育部出台政策后，教育行业补习班市场骤缩，但家长的需求没有减少。参加补习班是为了提高成绩，有了好成绩才可能上好的大学，才可能拥有好的未来。有需求就有市场，有市场就有利润。很多家长都有这样一种从众心理——别人家的孩子都补课，自己家的孩子不补，那不就拉下了吗？一些教育培训机构恰恰就是抓住了家长这样的心理，这也是教育行业补习班滋生行业乱象的重要原因，不容小觑。

百年大计，教育为本。教育应该回归纯粹的教育，一旦被市场化，教育就会失了色、变了味。我们不能忽略的一个现象，就是明明学校课堂上该学会的东西，为什么偏拉出来再补课？对此，教育部明确要求坚持“零起点教学”，坚持应教尽教，向课堂要质量，避免“课上不教课下补”，坚决杜绝课后违规开小灶及有偿补课。尤其是针对一些学生课堂上“学不够”“学不会”的情况，教育部也给出了解决措施，各地各学校提供丰富的课后服务，学生可自愿参加。

当然，随着治理的深入推进，一些校外培训机构开始操弄“隐形变异”，形式更加隐蔽，方法更加多变，无疑增大了发现查处的难度。这就需要建立辨别机制，落实属地管理，强化监管执法，不妨借助专家或专业的力量科学甄别判断，及时严惩查处，并畅通群众举报渠道、发挥责任督学作用、邀请媒体监督等方式，广泛动员社会力量发现问题，做到发现一起查处一起，真正把该打的“板子”狠狠地打下去。