中广网 5月3日消息，南京外国语学校高三学生万欣，被美国幽泉学院录取，学校坐落在加利福尼亚州沙漠的一个峡谷里，整个校园就是一个自给自足的农场，学生在校期间不仅要完成规定的学业，而且要利用学余时间盖房子、种地、养牛，养鸡，供给平时的日常生活。不过，学生进校后享受的是全免费教育和生活。幽泉学院流传至今的校训：劳动，学术，自治。除了自给自足，学院基本上大事小事都是学生投票决定，包括聘请什么样的教授，每学期开设哪些课程，甚至招收什么样的学生。    

    相对于“每个星期20个小时的苦力劳动”、“学生们必须和校工一起在牧场放牛、耕种”，我更欣赏幽泉学院的“劳动，学术，自治”三合一教育机制。

    学校绝对不是简单的贩卖知识的“教育中介所”，更要将劳动能力、公民意识放在教育本位，让学生成为健全人才。在真实的原始劳动中，尤其是盖房子养牛这样的重农活，真的可以说是非常累，让人浑身散架，但学生的筋骨籍此触摸到了辛苦和艰苦的味道，如此才能更好珍惜生活，更愿意进行不知疲倦的跋涉。

    只有让学生对各种公共生活、教育管理，大胆说话，直陈利弊，毫不畏惧，作为未来公民应该具有的责任感、公共良心才能得到及时的培养。所以，幽泉学院这种独特而充满个性的办学思想，才得以成为动人的教育风景，“统计数据表明，在过去10年里，16%的学生转学到了哈佛大学，13%转学到芝加哥大学，7%转到耶鲁大学，7%转到布朗大学。其他转学的学校还有哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、康奈尔、斯坦福乃至牛津大学等名校”。在和哈佛大学的对比中，也毫不逊色：幽泉学院 99 哈佛大学 88 ；学术质量得分：幽泉学院 99 哈佛大学 99； 师生比： 幽泉学院 1：4 哈佛大学 1：7 ；录取率： 幽泉学院 7% 哈佛大学 9%。

    看看我们，无论是大学教育还是基础教育，劳动教育已大为萎缩，孩子四体不勤五谷不分，生活能力极端低下，城市男孩状如面条，弱不禁风，不会洗袜子，不会下面条，不会炒鸡蛋，大学毕业了连回家的路都不知道，更别说拿锄头下地劳动，养牛盖房了。过分注重学术、成绩发展，而将“劳动”、“自治”都扔到一边的时候，注定就是一种教育失衡，孩子不懂得珍惜，不知道体恤，更缺乏艰苦奋斗、自强不息的发展动力。

    还有自治能力的弱化，因为缺乏一定的公民教育、社会教育，孩子走上社会就是一个呆头鹅，什么事情都不积极，对公共事务漠不关心，对他人冷暖置若罔闻。完全成了一个“工作机器人”，缺乏生活和社会情趣，幸福指数不够高，快乐心境不够多。这样的人才绝对不是成功人才、优秀人才。

    我们总认为，没有时间进行劳动和自治理念的实施。不是我们没有时间，而是我们不愿落实育人为本的教育理念，或者说在“功利教育”中陷得太深，不能自拔。幽泉学院的成功对我们是一个有益启迪。

    劳动教育、生活教育以及社会教育的缺失，已成了教育界深以为痛的现状，我们应多借鉴幽泉学院的这种办学理念，在学术发展的缝隙中，让劳动教育和自治教育也能得到发展，得到真正落实，深入落实育人为本，让更多孩子成为和谐人才。

　　（河南　　雷泓霈）