歧视差生为常态。导致两女学生自杀的学校，教师的优秀评定与班级成绩挂钩，导致教师厌恶那些成绩排名靠后的“差生”，甚至为了取得好成绩，劝说差生不要参加考试，污辱学生人格，剥夺学生权利！教师不自觉，学校也默许，畸形的教育观必然伤害学生尊严，扭曲学生人格。

    悲催的是，上述现象不独安徽阜南县才有，全国农村都普遍存在。教育本身问题再加上留守儿童增多孩子失去管束、就业形势严峻导致“读书无用论”抬头，使得农村教育出现倒退现象，近年来“辍学潮”愈演愈烈、数年前一份调查显示，农村初中平均辍学率接近40%，远远人数已远远超出国家不超过3%的规定，便是证明。在九年免费义务教育的大背景下出现的这股逆流，应该引起注意。

    中国社会的和谐靠什么，靠二元结构的改变，广大农村的富裕；中国社会的发展靠什么，靠国民素质的提高，专业人才的增加。而农村教育的失败，使得农村面貌的改变无所依附，中国社会的发展乏力。暂时的光鲜，掩盖不了未来的窘迫，希望政府能把更多的精力，放在农村，放在农村孩子的身上。