叫停“普职分流”，推进教育公平

近日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》经十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议表决通过，将于今年5月1日起正式实施。

百年大计，教育为本。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育对经济社会发展有着举足轻重的作用，反映着一个国家、一个民族文明建设的进程和文化水平的高低。

教育改革是长期动态的过程。“学而优则仕”“学而优则商”，无论是从政，还是经商，都充分反映着教育的重要性。“双减”政策出台后，让一大部分学校、教师的教育方式、方法以及质量发生转变，但是“行百里半九十”，仍有部分机构、老师心存侥幸，钻空子，“教育的精华”全留在辅导班，导致一些家庭因承担不起高昂的辅导费而望而却步，让读书的那颗心不能保持初衷，长此已久，产生恶性循环；再一个是社会不应该歧视受过职业教育的人，而应尊重他们，认可他们，并且让他们获得应有的报酬和人格尊严，才有可能提起重视，让职业教育成为新风尚。

教育公平，与时俱进。据悉，从1996年颁布实施的职业教育法规定，根据不同地区实际，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流；到2014年“要将应届初中毕业生有序分流到普通高中和中等职业学校，原则上要按50％的比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流”；再到2021年“要将应届初中毕业生有序分流到普通高中和中等职业学校，原则上要按50％的比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流”；最后到今年即将实施的“国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。”从“分流”到“协调发展”，体现的是国家与时俱进的公平，让教育行业更加人性化，让学子更有选择权。统筹推进职业教育与普通教育协调发展，让中专学子得以多渠道规划自己的人生，只要下定决心，中专毕业，升考全日制院校，甚至出国留学深造也大路通畅。

教育不能“以学历论英雄”。公平是各行各业所遵循的标尺、推崇的法则。北大当保安的山西小伙张俊成，自学考上北大法律自考专科，并创办了一所职业学校；北京铁路局职工王勇，从一名车辆钳工，到成功研发“两丝”Neuron手工换芯片技术，焊接精度完全达到了原厂机器人精度，打破了跨国技术壁垒……他们的学历一开始都不高，但是都有一颗上进的心，在各领域潜心学习，最终实现行业逆袭，进而回馈社会，实现人生价值。

教育是国家发展之本，也是个人发展的基础，统筹推进职业教育和普通教育协调发展，彰显了“以人为本”的理念。教育公平，让城乡协同发展，进而实现共同富裕，使得人民对美好生活的向往得以实现。（顾超博）