进入12月，杭州各类数学杯赛纷纷到来。记者调查发现，号称杭州史上最严“减负令”出台六年来，各类数学杯赛不仅没有减少，反而越来越兴旺。究竟是什么原因让“减负”变得如此尴尬？（央广网 12月9日）
六年前，杭州出台了最严“减负令”；六年后，杭州中小学生的负担并没有减轻，反而各类数学背赛异常火爆，中小学生的负担也愈发沉重。这是一个让人哭笑不得的结果，而且，这种情况恐怕在全国多地皆然，只不过程度不同罢了。
众所周知，在我国义务教育阶段存在课程多、书本多、作业多、考试多、竞赛多的“五多”现象，沉重的课业负担让学生们过早承担了巨大的心理压力。针对这一问题，教育部多次出台减负相关规定，就是为了让中小学生摆脱沉重的课业负担，以期能够健康快乐地成长。但是结果却事与愿违，在很多地区越减负学生越累，形成了一个恶性循环。
为什么会出现这样一个令人尴尬的结果呢？笔者认为最根本的原因还是以考试作为评价制度的应试教育模式的存在使得教师、学生、家长不得不以高分为追求。虽然教育部三令五申要减轻中小学生的课业负担，可是应试教育不变，一切都是徒然。家长还是为了能够让孩子享受到优质的教育资源而把孩子送进各种辅导班。
我们不能否认，教育部三令五申对中小学生减负的初衷是好的，但是其带来的结果令人扼腕叹息，一味地禁止学生补课恐怕难以解决问题。笔者认为目前，解决中小学生课业负担过重的问题，首要的是转变唯分数论的思想观念，让素质教育能够真正走进每一个孩子心中；其次，要疏堵结合，禁止补课减轻学生负担的同时，还需要加强博物馆、图书馆、科学馆、青少年宫等适合青少年活动的场所建设，这样才能使他们的课余生活丰富起来。
思想一变天地宽。要想真正实现中小学生的减负，就必须树立起素质教育的理念，彻底改革唯分数论的陈旧理念。这需要改革者有大刀阔斧的勇气，也需要老师、家长、学生以及全社会的配合。学生负担过重的问题积重久已，改变这一现状需要改革者用钉钉子的精神，一步一个脚印地去推进，这其中也必然会引起这样或那样的问题，多地教改引起巨大争议就是例子。改革惟其艰难，才更显勇毅。我们期待教改主持者能够干涉险滩，敢啃硬骨头，能够彻底改变目前的教育弊端。
百年大计，教育为本。面对竞争日益激烈的社会，每一个孩子都不应该落后在起跑线上，而我们所能做的就是创造一个良好的学习生活环境，而不是为了让孩子们为了分数而过早承担巨大的心理压力。（贾东亮）
