近日，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2006人进行的一项调查显示，57.5%的受访者认为，职校学生毕业实习中存在学校以实习“捆绑”学生的问题，56.7%受访者发现职业学校在学生实习中充当“包工头”，63.8%的受访者认为产生这些现象的原因是企业和职业学校“唯利是图”。（中国青年报 4月19日）
在政府大力提倡工匠精神的今天，职业学校的毕业生应该是更加受人尊敬才对。可是在现实当中，职校学生通过实习迈进社会的第一步，竟然是如此冷酷——实习和毕业证捆绑、充当廉价劳动力、学习不到真正的技术……
是什么原因导致了职校学生实习沦为走过场呢？按照这则新闻中所分析的原因有以下两点，首先，学校强制把毕业证和实习经历捆绑起来，于是乎，为了顺利毕业，学生们必须参加学校安排的实习岗位，至于实习的内容如何，似乎并不那么重要。以至于有40.3%的受访者表示实习专业不对口。第二，学校和企业合谋，让学生们做一些劳动强度大、薪酬微薄的工作。学不到什么技术，反而打击了学生们的工作热情。企业和学校从中牟利，最终坑害的是学生。但是笔者却不禁要追问，为什么一项好制度，在德国会培养出优秀的技工学生，而在中国却普遍流于形式呢？
为此，我们先看看德国的职校学生是如何实习的。在德国实施的是双元制职业培训模式。首先是指办学主体双元即企业和学校，学员身份双元，即学生和学徒；其次是指教学方式双元，即理论与实践。如此以来，职校学生便拥有了学生和工人的双重身份。在在学校期间可以半工半读地完成学业，即学到了理论知识，同时又有了实践经验。并且德国的职业学校和企业的深度合作模式，也使得企业十分重视学生的实习工作。
而在中国呢？因为学生人数多，学校资金设备有限，所以师生只能在“在黑板上开机床，在课本上种田”。等到了快要毕业的时候，学生前往工厂实习，这时恐怕所学的理论都已模糊不清了。而且有很多人实习专业不对口，加上时间太短、技术含量低等原因，以至于学生也只是为了拿到毕业证而实习。学校和企业很少没有建立深度的合作模式，两个临时搭建起来的合作伙伴关系，学生只是他们互相交互使用的廉价劳动力。如此以来，中德之间职校学生的学习成果也就高下立判了。
笔者认为，要想解决职校学生实习流于形式的问题，首要的还是要政府制定出科学严密的制度安排，让职校学生的实习能够有规可依。其次还需要校企之间建立深度合作模式。企业渴求高素质的技工人才，这是毋庸置疑的，但是如何把学校培养的人才和企业的需求结合起来，则需要进一步探索。
工匠精神不只是说说而已，这需要我们从职校学生抓起。不改变职校学生遭遇的实习乱象，则工匠精神无疑是空中楼阁。我们需要千千万万个高素质技工，为中国制造添砖加瓦。（贾东亮）
